AMBIENTES DE APRENDIZAJE.

"AMBIENTES DE APRENDIZAJE" 

El aprendizaje es un cambio perdurable en la conducta o en la capacidad de comportarse de una determinada manera, la cual resulta de la práctica o de alguna otra forma de experiencia. También podemos decir que el aprendizaje es un proceso que ha generado numerosas interpretaciones y teorías de cómo se efectúa realmente. Una interpretación del aprendizaje es que este es un proceso a través del cual se modifican y adquieren habilidades, destrezas, conocimientos, conductas y valores. Esto como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. 

El aprendizaje se explica desde el constructivismo como la creación de significados a partir de la experiencia. El constructivismo concibe el aprendizaje como una actividad mental, ya que los constructivistas creen que la mente filtra lo que nos llega del mundo para producir su propia y única realidad. Es por eso que los estudiantes no transfieren el conocimiento del mundo externo hacia su memoria; más bien construye interpretaciones personales del mundo basados en las experiencias e interacciones individuales.

Un ambiente de aprendizaje es el espacio físico y entorno social en el que los estudiantes interactúan y adquieren conocimientos. Un ambiente propicio establecerá las bases para un correcto aprendizaje.

Por lo tanto los ambientes de aprendizaje son los entornos creados para la adquisición y enriquecimiento de aprendizaje y el desarrollo de competencias de los individuos, todo ello dirigido por un docente. El ambiente de aprendizaje es un conjunto de elementos logísticos, sociales, culturales y humanos que intervienen en el proceso de aprendizaje.

Un sistema de aprendizaje consiste en la reunión de todos esos elementos que influyen para realizar un proceso de enseñanza aprendizaje eficaz. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos y animales.

Es decir el sistema de aprendizaje es el método de enseñanza aprendizaje que el docente emplea para transmitir el aprendizaje o conocimientos a los alumnos o a cualquier persona que esté en proceso de aprender cualquier cosa, esto aplica en todos los contextos formales e informales. 

 

Sistemas artificiales: son el sistema afectivo, el sistema cognitivo el sistema expresivo si el sistema afectivo evalúa el estímulo o situación como significativa, entran en juego las áreas cognitivas, encargándose de procesar la información y contractarla con el conocimiento previo, a partir de procesos complejos de percepción, memoria, análisis, síntesis, inducción, deducción, abducción y analogía entre otros, procesos que dan lugar a la asimilación de la nueva información.

El ambiente de aprendizaje y el sistema de aprendizaje se diferencian en varios aspectos; por ejemplo el ambiente es el entorno, el lugar o espacio físico que se utiliza para  transmitir los conocimientos a  los alumnos, es decir es el salón de clase donde los estudiantes conviven y comparten los conocimientos que el docente les transmite.

El sistema de aprendizaje es el método de enseñanza que se utiliza con los alumnos para que adquieran mejor los conocimientos y para esto existen diferentes sistemas de aprendizaje, por ejemplo:

1.- Sistema perceptivo.- El niño atiende.

2.- Sistema decisional.- El niño piensa.

3.- Sistema ejecutor.- El niño actúa.

El ambiente es el lugar y el entorno adecuado para aprender y transmitir conocimientos, y el sistema es el método de enseñanza aprendizaje que se utiliza para que adquieran los conocimientos necesarios.

El aprendizaje es un proceso único y específico de cada persona, es decir no todos aprendemos de la misma manera. A la hora de aprender cada persona sigue su propio ritmo individual y sus propias estrategias. 

Los caminos que se emplean para construir el aprendizaje son propios y personales de cada uno. Los métodos distintos que emplea cada persona son sus estilos de aprendizaje.

Por lo tanto es importante conocer el estilo de aprendizaje de los pequeños, ya que según su estilo tendrá una forma de aprender que le encaje más que otra.

También conocer el propio estilo de aprendizaje nos sirve a todos para favorecer el proceso mismo de aprender, conocer el estilo de los niños y niñas nos ayuda a fomentar los aprendizajes y ayudarles a crear el método más adecuado para cada uno.

Conocer los estilos de aprendizaje nos abre múltiples posibilidades de actuación como padres, educadores y aprendices con el objetivo de lograr un aprendizaje significativo, favoreciendo la construcción de aprendizajes por parte de los alumnos.

Por su puesto hay muchas diferencias entre las clases para adultos y las clases para niños, y los profesores han de saber tenerlas en cuenta. Como es obvio, los adultos no tienen las mismas capacidades intelectuales que los niños, del mismo modo que tampoco tienen los mismos mecanismos de aprendizaje. Los adultos por lo general se conocen mejor a sí mismos y saben cuáles son los métodos de aprendizaje o estudio que más les convienen, las estrategias mnemotécnicas que mejor les funcionan.

Por el contrario también es verdad que los niños tienen un carácter más curioso que los adultos, por lo que las preguntas que plantean tienen un toque más inocente y quizás más básico. En consecuencia, la manera de trabajar de adultos y niños es muy distinta y los profesores deben saber tenerlo en cuenta para adaptar cada explicación, ejercicio, actividad o tarea.

Por lo tanto los programas de educación de jóvenes y adultos si requieren de diseños de ambientes de aprendizaje particulares, ya que no aprenden igual que los niños. Quizá los adultos serán más auditivos mientras que los niños serán más visuales, es decir los adultos aprenden escuchando y poniendo atención y los niños aprenden viendo y experimentando lo que hay a su alrededor.

Las clases para niños están pensadas para que los alumnos vayan descubriendo y se desinhiban. Los profesores adoptan una postura más cercana y efectiva, se implican más emocionalmente y están pendientes para reaccionar ante todo lo que hagan sus alumnos. Ante esto, necesita tener ciertos conocimientos pedagógicos para que las sesiones se desarrollen adecuadamente.

Las clases para adultos son el soporte necesario para que evolucionen a partir de sus intereses y motivaciones, de las herramientas de las que disponga y de sus conocimientos de base.

Es un hecho que las clases para adultos y las clases para niños exigen dos maneras de enseñar totalmente distintas, aunque el tema central de las clases y los conceptos básicos puedan ser los mismos.

Por ejemplo para explicar alguna fecha conmemorativa a un niño y a un adulto no se puede explicar de la misma forma aunque sea la misma información para ambos. Supongamos que es el día de la bandera, ¿Cómo se les explica el tema a los niños? Podría ser poniéndolos a trabajar en hacer su propia bandera pegando bolitas de papel del color de la bandera y platicándoles un poco del  tema. Sin embargo a los adultos se les puede pedir que investiguen sobre la historia de la bandera o el significado de los colores entre otras cosas.

Como podemos ver son estrategias diferentes las que se aplican a los adultos y a los niños y ambas requieren de diseños de ambientes de aprendizaje.